Этой осенью Juanes был на гастролях Москве. Этот певец из Колумбии держит 3 место по продажам среди поющих на испанском.
Вообще песня о том, что он сегодня в чёрной рубашке (camisa negra), потому, что Она его не любит (no me quieres). Свою боль потери певец выплёскивает в заводном латинском ритме. И вот уже все танцуют, а её любовь его и не интересует вовсе (ya tu amor no me interesa). Хотя до конца долгой баллады продолжает обвинять несчастную в том, что лишила его покоя (yo por ti perdi la calma - в словах к песне пишется "cama" (кровать), но на форумах поклонников я нашла простое объяснение этой "кровати" - покоя, покоя она его лишила!).
Испанский произносится, практически как пишется, поэтому – любой может подпевать, главное – схватить ритм.
Tengo la camisa negra,
hoy mi amor está de luto;
hoy tengo en el alma una pena
y es por culpa de tu embrujo.
Yo sé que tú ya no me quieres,
y eso es lo que mas me hiere;
que tengo la camisa negra
y una pena que me duele.
Mal parece que solo me quedé,
y fue pura todita tu mentira;
qué maldita mala suerte la mía
que aquel día te encontré.
Por beber del veneno malévolo de tu amor,
yo quedé moribundo y lleno de dolor;
respiré de ese humo amargo de tu adios,
y desde que tú te fuiste, yo sólo tengo...
Tengo la camisa negra
porque negra tengo el alma;
yo por ti perdí la calma
y casi pierdo hasta mi cama.
C'mon c'mon c'mon baby,
te digo con disimulo,
que tengo la camisa negra
y debajo tengo el difunto.
(¡Pa' enterrártelo cuando quieras mamita!)
(Así como lo oye, mija)
Tengo la camisa negra,
ya tu amor no me interesa;
lo que ayer me supo a gloria
hoy me sabe a pura...
Miércoles por la tarde y tú que no llegas,
nisiquiera muestras señas;
y yo con la camisa negra
y tus maletas en la puerta.
Mal parece que solo me quedé,
y fue pura todita tu mentira;
qué maldita mala suerte la mía
que aquel día te encontré.
Por beber del veneno malévolo de tu amor,
yo quedé moribundo y lleno de dolor;
respiré de ese humo amargo de tu adios,
y desde que tú te fuiste, yo sólo tengo...
Tengo la camisa negra
porque negra tengo el alma;
yo por ti perdí la calma
y casi pierdo hasta mi cama.
C'mon c'mon c'mon baby,
te digo con disimulo,
que tengo la camisa negra
y debajo tengo el difunto.
Tengo la camisa negra
porque negra tengo el alma;
yo por ti perdí la calma
y casi pierdo hasta mi cama.
C'mon c'mon c'mon baby,
te digo con disimulo,
que tengo la camisa negra
y debajo tengo el difunto.
Показаны сообщения с ярлыком курсы иностранных языков. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком курсы иностранных языков. Показать все сообщения
Henry Salvador - Juanita Banana.
Из личного опыта: глупости запоминаются быстрее! Рекомендую песенку "франкоманам" - простенько и эффективно:)
Dans un village de La Havane
Vivait la jolie Juanita
Comme son père plantait des bananes
On l'appelait Juanita Banana
Elle avait une voix magnifique
Et rêvait de chanter à l'opéra
Mais son père qui n'pigeait rien à la musique
Disait "ma fille a une drôle de voix"
Ahhhh ah ah ah ah...
Juanita banana...
Ahhhh ah ah ah ah......
Un jour elle partit en cachette
Et prit le train pour Cuba
Deux mois après elle était vedette
La grande diva de l'opéra
Quand on lui dit qu'avec une voix pareille
Sa fille gagnait des millions
Le père courut au village
S'acheta une guitare d'occasion
En criant "au diable les bananes
J'me lance aussi dans la chanson"
Et alors
Laaaa... la la la la...
Ahhhh ah ah ah ah...
http://www.lyricsmania.com/
Dans un village de La Havane
Vivait la jolie Juanita
Comme son père plantait des bananes
On l'appelait Juanita Banana
Elle avait une voix magnifique
Et rêvait de chanter à l'opéra
Mais son père qui n'pigeait rien à la musique
Disait "ma fille a une drôle de voix"
Ahhhh ah ah ah ah...
Juanita banana...
Ahhhh ah ah ah ah......
Un jour elle partit en cachette
Et prit le train pour Cuba
Deux mois après elle était vedette
La grande diva de l'opéra
Quand on lui dit qu'avec une voix pareille
Sa fille gagnait des millions
Le père courut au village
S'acheta une guitare d'occasion
En criant "au diable les bananes
J'me lance aussi dans la chanson"
Et alors
Laaaa... la la la la...
Ahhhh ah ah ah ah...
http://www.lyricsmania.com/
Как выучить иностранный язык за 5 шагов?
Владимир Стецко (http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-19766/)
Скажите, какой язык вам не дается вот уже столько лет, месяцев или недель? Я знаю людей, которые годами учат язык, а толку, ну, никакого. Милые интеллигентные люди безрезультатно кропят над премудростями грамматики, скрежеща зубами и обливаясь потом. Если же человек ко всему еще и упорен, вот тогда изучение языка превращается в каторгу. Вы говорите себе надо и упрямо продолжаете биться лбом в стену, пардон, учить язык по традиционным методикам.
Я вас прекрасно понимаю, я через это прошел. Еще в школе я начал усиленно заниматься английским. В классе стал самым сильным, но, как вы понимаете, до настоящего знания языка было как до Киева на четвереньках. Потом поступил на ин.яз., где научился многому, но не языку. Выпустившись, понял, что надо что-то менять, иначе так и до старости язык не выучить. Начал искать методики, экспериментировать…
Вот приобретенным опытом и хочу с вами поделится. Все это давно известно, не я до этого додумался, но до внимания широких масс эта информация почему-то не доводится. Ну что же, начнем шагать?
Итак, шаг первый. Закройте ненавистную грамматику. Язык – это живой организм, по скучным учебникам грамматики его,увы, не выучить. Осознание этого решит половину ваших проблем.
Теперь вы готовы сделать второй шажок. Если вы действительно хотите знать язык, то есть свободно общаться на нем, начинайте не с зазубривания правил чтения, а с аудирования, то бишь, с прослушивания речи. К слову сказать, на каждое правило чтения приходится десяток-другой исключений. Слушайте живую речь. Это и аудиокурсы и фильмы, и чего сейчас только нет, тут уж выбирайте сами, однако, старайтесь находить материал попроще. Это так сказать подготовительный период.
Когда вы привыкнете к языку, когда перестанете его бояться (а чего, собственно бояться, по-русски же говорите?) найдите аудиоматериал, сопровождаемый распечатанным текстом, и делайте третий шаг – слушайте, визуально опираясь на текст. Диктор фразу произносит, а вы следите за ним глазками по тексту и китайская, казалось бы, грамота начинает приобретать ясность. Вы запоминаете, как произносятся слова и как они пишутся. Правила чтения при таком подходе не нужны.
Шаг четвертый. Вы уже знаете как слова пишутся, как произносятся, и начинаете потихоньку повторять за диктором, сначала так, как вы можете, затем все чище и чище. Усердные тренировки позволят вам говорить практически без акцента. Здесь же плавно переходите к чтению вслух, да, именно, вслух. Не отмахивайтесь, этот вид работы позволит вам выработать “полноценное” произношение.
И шаг пятый, последний и долгожданный. Вы начинаете говорить на языке, не задумываясь о грамматике. Грамматические конструкции, усвоенные в процессе аудирования и чтения, будут всплывать у вас в голове в нужный момент, без всяких задержек. Если вам говорить не с кем, говорите сами с собой, например, описывайте то, что вы сейчас делаете, помогает, да еще как. И не бойтесь показаться смешным, смеяться потом будете именно вы, а не те, кто в вас не верил и предлагал пойти выпить по кружечке пива, или мило посплетничать, а не заниматься “всякой ерундой”.
И ещё, маленький совет – превратите изучение иностранного языка в праздник и занимайтесь с радостью, тогда язык вам ответит тем же, полюбив его, вы обретете взаимность.
Успеха вам на этом интересном и увлекательном пути. И помните, вы это можете!
Скажите, какой язык вам не дается вот уже столько лет, месяцев или недель? Я знаю людей, которые годами учат язык, а толку, ну, никакого. Милые интеллигентные люди безрезультатно кропят над премудростями грамматики, скрежеща зубами и обливаясь потом. Если же человек ко всему еще и упорен, вот тогда изучение языка превращается в каторгу. Вы говорите себе надо и упрямо продолжаете биться лбом в стену, пардон, учить язык по традиционным методикам.
Я вас прекрасно понимаю, я через это прошел. Еще в школе я начал усиленно заниматься английским. В классе стал самым сильным, но, как вы понимаете, до настоящего знания языка было как до Киева на четвереньках. Потом поступил на ин.яз., где научился многому, но не языку. Выпустившись, понял, что надо что-то менять, иначе так и до старости язык не выучить. Начал искать методики, экспериментировать…
Вот приобретенным опытом и хочу с вами поделится. Все это давно известно, не я до этого додумался, но до внимания широких масс эта информация почему-то не доводится. Ну что же, начнем шагать?
Итак, шаг первый. Закройте ненавистную грамматику. Язык – это живой организм, по скучным учебникам грамматики его,увы, не выучить. Осознание этого решит половину ваших проблем.
Теперь вы готовы сделать второй шажок. Если вы действительно хотите знать язык, то есть свободно общаться на нем, начинайте не с зазубривания правил чтения, а с аудирования, то бишь, с прослушивания речи. К слову сказать, на каждое правило чтения приходится десяток-другой исключений. Слушайте живую речь. Это и аудиокурсы и фильмы, и чего сейчас только нет, тут уж выбирайте сами, однако, старайтесь находить материал попроще. Это так сказать подготовительный период.
Когда вы привыкнете к языку, когда перестанете его бояться (а чего, собственно бояться, по-русски же говорите?) найдите аудиоматериал, сопровождаемый распечатанным текстом, и делайте третий шаг – слушайте, визуально опираясь на текст. Диктор фразу произносит, а вы следите за ним глазками по тексту и китайская, казалось бы, грамота начинает приобретать ясность. Вы запоминаете, как произносятся слова и как они пишутся. Правила чтения при таком подходе не нужны.
Шаг четвертый. Вы уже знаете как слова пишутся, как произносятся, и начинаете потихоньку повторять за диктором, сначала так, как вы можете, затем все чище и чище. Усердные тренировки позволят вам говорить практически без акцента. Здесь же плавно переходите к чтению вслух, да, именно, вслух. Не отмахивайтесь, этот вид работы позволит вам выработать “полноценное” произношение.
И шаг пятый, последний и долгожданный. Вы начинаете говорить на языке, не задумываясь о грамматике. Грамматические конструкции, усвоенные в процессе аудирования и чтения, будут всплывать у вас в голове в нужный момент, без всяких задержек. Если вам говорить не с кем, говорите сами с собой, например, описывайте то, что вы сейчас делаете, помогает, да еще как. И не бойтесь показаться смешным, смеяться потом будете именно вы, а не те, кто в вас не верил и предлагал пойти выпить по кружечке пива, или мило посплетничать, а не заниматься “всякой ерундой”.
И ещё, маленький совет – превратите изучение иностранного языка в праздник и занимайтесь с радостью, тогда язык вам ответит тем же, полюбив его, вы обретете взаимность.
Успеха вам на этом интересном и увлекательном пути. И помните, вы это можете!
Леди "Мондегрин" и Джимми Хендрикс...
Чем же ещё хорошо учить иностранный язык «припеваючи» ВИДЯ ТЕКСТ перед глазами? Расширением своего словаря! Авторы текстов не ограничивают себя словами из наших учебников, как и иностранные граждане))), с которыми мы хотим общаться. Напевая - запоминаем легко!
А без текста перед глазами, да с маленьким словарным запасом, легко попасться в ловушку собственного мышления, старательно подсовывающего нам только то, что мы знаем.
Есть такое понятие в английском языке: «mondegreens». В 2008 году, кстати, внесённое в словарь Merriam-Webster Collegiate Dictionary.
Что это - проще пояснить на примере появления этого слова. Американская писательница Silvia Write описала собственный опыт: всю жизнь она была уверена, что в известной английской балладе «The Bonnie Earl O’Murray» поётся о некоей Lady Mondegreen, пока не увидела ТЕКСТ баллады:
Ye Highlands and ye Lowlands
Oh, where hae ye been?
They hae slain the Earl Amurray, [sic]
And laid him on the green. – and Lady Mondegreen слышалось американке Сильвии ВСЮ жизнь!
Итак, сравните, что слышится, когда не знаешь слов, и что есть на самом деле во всем известной рождественской песенке «Jingle Bells»:
Bells on bobtail ring
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight.
И что можно услышать:
Bells on Bob’s tail ring
Making spirits bright
What fun it is to write and sing
A sleighing song tonight.
Правильно, мы слышим “bob”, но не знаем про постриженный хвост лошадки "bobtail" и наш мозг выуживает то, что знает. Ну, мало ли какой Боб? Может, и с хвостом… и дальше верим, что это так лошадку звали.
И про "ride" – ехать верхом, тоже не знаем. Вот и поём про то, как это хорошо «писАть и петь» песни! Радость поэта!
А вот пример “mondegreens” из времён «Love, Sex, Rock-&-Roll!» В песне Джимми Хендрикс поёт «Scuse (=excuse) me while I kiss the sky», а многим слышится: «Scuse me while I kiss this guy»… Да не парня он целует, а небо! А попробуй, докажи! Кстати, а вы что услышали?
А без текста перед глазами, да с маленьким словарным запасом, легко попасться в ловушку собственного мышления, старательно подсовывающего нам только то, что мы знаем.
Есть такое понятие в английском языке: «mondegreens». В 2008 году, кстати, внесённое в словарь Merriam-Webster Collegiate Dictionary.
Что это - проще пояснить на примере появления этого слова. Американская писательница Silvia Write описала собственный опыт: всю жизнь она была уверена, что в известной английской балладе «The Bonnie Earl O’Murray» поётся о некоей Lady Mondegreen, пока не увидела ТЕКСТ баллады:
Ye Highlands and ye Lowlands
Oh, where hae ye been?
They hae slain the Earl Amurray, [sic]
And laid him on the green. – and Lady Mondegreen слышалось американке Сильвии ВСЮ жизнь!
Итак, сравните, что слышится, когда не знаешь слов, и что есть на самом деле во всем известной рождественской песенке «Jingle Bells»:
Bells on bobtail ring
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight.
И что можно услышать:
Bells on Bob’s tail ring
Making spirits bright
What fun it is to write and sing
A sleighing song tonight.
Правильно, мы слышим “bob”, но не знаем про постриженный хвост лошадки "bobtail" и наш мозг выуживает то, что знает. Ну, мало ли какой Боб? Может, и с хвостом… и дальше верим, что это так лошадку звали.
И про "ride" – ехать верхом, тоже не знаем. Вот и поём про то, как это хорошо «писАть и петь» песни! Радость поэта!
А вот пример “mondegreens” из времён «Love, Sex, Rock-&-Roll!» В песне Джимми Хендрикс поёт «Scuse (=excuse) me while I kiss the sky», а многим слышится: «Scuse me while I kiss this guy»… Да не парня он целует, а небо! А попробуй, докажи! Кстати, а вы что услышали?
В этом блоге я хочу помочь..
... тем, кто уже пустился в плавание и начал изучать инстранный язык. Вы уже определились, зачем вам нужен английский или французский, или испанский, ходите, или ходили раньше, на курсы, но уж точно – имеете учебник и словари!
Мне, например, с детства хотелось понимать песни – слышать слова и сразу понимать, а не переводить в уме… Причём, в дополнение к нормальным урокам по грамматике, к заучиванию слов, такая тренировка слуха – великая помощь!
Но, на первых порах, действительно ОЧЕНЬ сложно бывает разобрать – какое же слово пропето?! Не стоит этого смущаться! Вспомните русские песни. Даже на родном языке, подчас невозможно понять – что это было-то? Хотите ободряющих примеров? Вот вам: вспомните песню И. Саруханова про «скрип колеса лужи грязь дорог», или это была «Скрипка-лиса»?
А песню А.Пугачёвой «Старинные часы»? Когда я работала пионервожатой (что это, кто не знает, расскажу в другой раз), так вот одна юная пионерка вместо фразы «Амуры на часах сломали лук и стрелы» написала в песеннике «а муры на часах сломали лук и стрелы». Кошки, значит, шастали вокруг, чего от них ожидать – сломали всё: и лук, и стрелы!
Кроме того: а как они поют-то, все эти звёзды?! У каждого свой стиль, в том числе в произношении-пропевании. И если вы сможете улавливать ИХ ТЕКСТЫ, то уж разговорную речь – и подавно!
Поэтому, я думаю, очень неплохо для начинающих – видеть слова песни! Успехов вам!
Немного классики: Elton John - Your Song
Прекрасная музыка, замечательные слова...
Its a little bit funny this feeling inside
Im not one of those who can easily hide
I dont have much money but boy if I did
Id buy a big house where we both could live
If I was a sculptor, but then again, no
Or a man who makes potions in a traveling show
I know its not much but its the best I can do
My gift is my song and this ones for you
And you can tell everybody this is your song
It may be quite simple but now that its done
I hope you dont mind
I hope you dont mind that I put down in words
How wonderful life is while youre in the world
I sat on the roof and kicked off the moss
Well a few of the verses well theyve got me quite cross
But the suns been quite kind while I wrote this song
Its for people like you that keep it turned on
So excuse me forgetting but these things I do
You see Ive forgotten if theyre green or theyre blue
Anyway the thing is what I really mean
Yours are the sweetest eyes Ive ever seen
Английская грамматика - просто! Страдательный залог.
"Должна признаться, что английское название этой темы мне нравится больше. Сразу становится понятно, что кто-то или что-то находится в пассивном, т.е. в подчинённом положении, что над ним кто-то или что-то выполняет какое-то действие.
Например, "Поэма "Руслан и Людмила" была написана Пушкиным" или "Салат "Цезарь" готовят из овощей, сыра, маслин и т.д.".
"Была написана" и "готовят" формы страдательного залога в русском языке. Поэму написали, а салат готовят. Кто? Может быть и мы с Вами (по крайней мере салат), но по предложению этого не понять. И это не суть важно, цель не в этом. Всегда ли нужно знать, кто именно выполнил это действие? Конечно любопытно знать, что месье Оливье совсем иначе готовил свой знаменитый салат, чем мы с Вами, однако, рассказывая рецепт салата своей дочери, мать скорее всего скажет "Салат готовят из..." или "Для салата необходимы...". Обе конструкции являются формами страдательного залога.
Хотелось бы (не дословно) процитировать одного итальянского лингвиста-позитивиста: "Язык существует для человека, а не человек для языка, мы сами создаём свою речь, сами выбираем способы, формы, слова для выражения своих мыслей, главное быть точным, чтобы форма и содержание совпадали".
Поэтому можно дать скорее подсказки, в каких ситуация страдательный залог будет более уместным:
1. Устная речь: деловое общение (презентации, описание графиков, любая аналитика), повседневное общение (констатация фактов, например, рассказывая, когда был построен Кремль, или из чего приготовлено блюдо, которое очень хочет заказать Ваш иностранный гость, но согласно старинной русской традиции меню на английском языке в кафе не оказалось).
2. Письменная речь: аналогично, но в любом случае всегда добавить оттенок почтительности и уважения к получателю письма.
Существует ещё одно затруднение, с которым сталкиваешься при изучении данной темы: построение форм.
Чаще всего приходится запоминать весь список форм по разным временам, но в этом не будет необходимости, если запомнить одну вещь (при условии, что Вы конечно хорошо помните, как образуются времена): поставьте глагол to be в нужном Вам времени.
Всегда непросто с формами Continuous и Perfect, они дольше других запоминаются.
Решение: поставьте глагол to be в форме Continuous, как сделали бы то же самое, например, с глаголом to come или to make- I am coming, I am making, I am being и т.д.:
Изменяемая часть ----- Неизменяемая часть
am being ---------------------------- made
is being ----------------------------- forced
are being ------------------------------ given
was being ------------------------------ done
were being ---------------------------- droped
Или Perfect:
Изменяемая часть Неизменяемая часть
have been ---------------------------- forced
has been ----------------------------- given
had been ---------------------------- made
Вот пожалуй и всё по теме страдательный залог и о подводных камнях английской грамматики.
А вообще-то никаких подводных камней нет, есть те, кто не умеет или боится плавать!
Татьяна Ваничева, статья "Как разгрызть гранит науки и не остаться без зубов: учим английскую грамматику"
июль, 2007
Например, "Поэма "Руслан и Людмила" была написана Пушкиным" или "Салат "Цезарь" готовят из овощей, сыра, маслин и т.д.".
"Была написана" и "готовят" формы страдательного залога в русском языке. Поэму написали, а салат готовят. Кто? Может быть и мы с Вами (по крайней мере салат), но по предложению этого не понять. И это не суть важно, цель не в этом. Всегда ли нужно знать, кто именно выполнил это действие? Конечно любопытно знать, что месье Оливье совсем иначе готовил свой знаменитый салат, чем мы с Вами, однако, рассказывая рецепт салата своей дочери, мать скорее всего скажет "Салат готовят из..." или "Для салата необходимы...". Обе конструкции являются формами страдательного залога.
Хотелось бы (не дословно) процитировать одного итальянского лингвиста-позитивиста: "Язык существует для человека, а не человек для языка, мы сами создаём свою речь, сами выбираем способы, формы, слова для выражения своих мыслей, главное быть точным, чтобы форма и содержание совпадали".
Поэтому можно дать скорее подсказки, в каких ситуация страдательный залог будет более уместным:
1. Устная речь: деловое общение (презентации, описание графиков, любая аналитика), повседневное общение (констатация фактов, например, рассказывая, когда был построен Кремль, или из чего приготовлено блюдо, которое очень хочет заказать Ваш иностранный гость, но согласно старинной русской традиции меню на английском языке в кафе не оказалось).
2. Письменная речь: аналогично, но в любом случае всегда добавить оттенок почтительности и уважения к получателю письма.
Существует ещё одно затруднение, с которым сталкиваешься при изучении данной темы: построение форм.
Чаще всего приходится запоминать весь список форм по разным временам, но в этом не будет необходимости, если запомнить одну вещь (при условии, что Вы конечно хорошо помните, как образуются времена): поставьте глагол to be в нужном Вам времени.
Всегда непросто с формами Continuous и Perfect, они дольше других запоминаются.
Решение: поставьте глагол to be в форме Continuous, как сделали бы то же самое, например, с глаголом to come или to make- I am coming, I am making, I am being и т.д.:
Изменяемая часть ----- Неизменяемая часть
am being ---------------------------- made
is being ----------------------------- forced
are being ------------------------------ given
was being ------------------------------ done
were being ---------------------------- droped
Или Perfect:
Изменяемая часть Неизменяемая часть
have been ---------------------------- forced
has been ----------------------------- given
had been ---------------------------- made
Вот пожалуй и всё по теме страдательный залог и о подводных камнях английской грамматики.
А вообще-то никаких подводных камней нет, есть те, кто не умеет или боится плавать!
Татьяна Ваничева, статья "Как разгрызть гранит науки и не остаться без зубов: учим английскую грамматику"
июль, 2007
Английская грамматика - просто! Временные формы глагола.
Когда-то мне очень помогла статья Татьяны Ваничевой "Как разгрызть гранит науки не остаться без зубов. Учим английскую грамматику". Как-то всё, ранее выученное, встало на свои места! И вам советую: увидите статьи этого автора -читайте, не пожалеете!
А я опубликую по-частям эту статью от 2007 года о грамматике.
"Скажу честно, я считаю, что нет ничего проще английской грамматики. Трудности с грамматикой - чаще всего естественный результат того, что с самого начала не сформировалась точная и однозначная система значений: будь то построение и употребление времён, артикли, страдательный залог или косвенная речь.
Данная статья, прежде всего адресована тем, кому так или иначе приходится самостоятельно разбираться в премудростях английской грамматики.
Не боясь быть упрекнутой в примитивизме, я попытаюсь не научным языком рассказать о грамматике английского языка для простых смертных.
Tenses Forms (Временные формы глаголов)
Я не ставлю своей целью объяснить формы построения времён. Другими словами здесь, Вы не найдёте таблиц построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. Для этого достаточно открыть любой грамматический справочник.
Речь пойдёт о понимании того, как пользоваться английскими временами, которые, на первый взгляд, кажутся такими не похожими на русские. Структурно, может быть, и нет. Однако, присмотревшись поближе, Вы без труда найдёте много общего, поймёте, что точно так же выразили бы свою мысль по-русски.
О чём общаются друг с другом англичане, американцы и другие носители английского языка. О четырёх вещах:
- о регулярном;
- о том, что в процессе;
- о результатах;
- и о том, что к сожалению хоть уже и принесло какие-то результаты, но окончания действия пока не видно.
И самое главное - все эти четыре ситуации могут произойти в и настоящем, и в прошлом и в будущем. Попытаемся переложить слова песни на русский способ отношения к жизни:
Simple - "всё просто, без затей" - регулярные, повседневные действия в настоящем, прошлом и будущем:
Present - "обычно завтракаю" - I usually have breakfast;
Past - "когда учился в школе, всегда завтракал в 7 утра" - When I was at school, I always had breakfast at 7 am;
Future - " в отпуске буду спать до 9" - I will sleep until 9 am when I am on holiday. Регулярно? Очень даже!
Continuous - процессы, "всё течёт, изменяется" - какой-нибудь процесс:
Present - "сейчас рассказываю Вам о том, что английский выучить легко"- I am telling you now that English is easy to learn;
Past- "вчера пыталась объяснить это студентам на семинаре с 5 до 7 вчера"- I was trying to explain this to my students since 5 to 7 pm yesterday;
Future - "с 26 по 28 сентября буду делать тоже самое на конференции где-нибудь в Воронеже"- I will be doing the same thing at the conference in Voronezh from 26 to 28 September.
Perfect - "всё готово" - результаты:
Present - "только что получила письмо от своих коллег", "недавно закончила писать статью"- I have just got an e-mail from my colleagues/ I have finished writing this article recently. Когда начала? На самом деле не имеет значения, ведь здесь важен результат. Важно не "когда", а "уже", только что, совсем недавно, и вот, пожалуйста, результат;
Past - "успела сделать что-то одно до того, как случилось что-то другое, или к определённому времени". Давайте что-нибудь из бытового: "успела приготовить ужин до того, как семья вернулась с работы";
Future - "успею сделать что-то одно, до того, как случится что-то другое, или к определённому времени". Из личного: "надеюсь, что закончу эту книгу к концу лета".
Perfect Continuous - "молодцы, отличный результат, но продолжаем работать дальше" - если же результаты получены, а действие или проект не закончены, то варианты будут такими:
Present - "я учу английский уже 3 года" ( для оптимистов скажу, что процесс изучения языка бесконечен, всегда есть следующий этап даже при хороших результатах);
Past - такая вариация в устной речи встречается редко, но ведь мы не только говорим, но и пишем... Пример для размышлений: "Вы простояли в очереди два часа, прежде, чем Вас наконец приняли";
Future- этот случай- просто раритет, но, наверняка, и на Ваш век придётся когда-нибудь его употребить. А в принципе ситуация не так сложна "Вы простоите в очереди два часа, прежде, чем Вас наконец примут".
Таким образом нам останется только заучить эти сценарии и постепенно научиться ими ловко "жонглировать".
А я опубликую по-частям эту статью от 2007 года о грамматике.
"Скажу честно, я считаю, что нет ничего проще английской грамматики. Трудности с грамматикой - чаще всего естественный результат того, что с самого начала не сформировалась точная и однозначная система значений: будь то построение и употребление времён, артикли, страдательный залог или косвенная речь.
Данная статья, прежде всего адресована тем, кому так или иначе приходится самостоятельно разбираться в премудростях английской грамматики.
Не боясь быть упрекнутой в примитивизме, я попытаюсь не научным языком рассказать о грамматике английского языка для простых смертных.
Tenses Forms (Временные формы глаголов)
Я не ставлю своей целью объяснить формы построения времён. Другими словами здесь, Вы не найдёте таблиц построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. Для этого достаточно открыть любой грамматический справочник.
Речь пойдёт о понимании того, как пользоваться английскими временами, которые, на первый взгляд, кажутся такими не похожими на русские. Структурно, может быть, и нет. Однако, присмотревшись поближе, Вы без труда найдёте много общего, поймёте, что точно так же выразили бы свою мысль по-русски.
О чём общаются друг с другом англичане, американцы и другие носители английского языка. О четырёх вещах:
- о регулярном;
- о том, что в процессе;
- о результатах;
- и о том, что к сожалению хоть уже и принесло какие-то результаты, но окончания действия пока не видно.
И самое главное - все эти четыре ситуации могут произойти в и настоящем, и в прошлом и в будущем. Попытаемся переложить слова песни на русский способ отношения к жизни:
Simple - "всё просто, без затей" - регулярные, повседневные действия в настоящем, прошлом и будущем:
Present - "обычно завтракаю" - I usually have breakfast;
Past - "когда учился в школе, всегда завтракал в 7 утра" - When I was at school, I always had breakfast at 7 am;
Future - " в отпуске буду спать до 9" - I will sleep until 9 am when I am on holiday. Регулярно? Очень даже!
Continuous - процессы, "всё течёт, изменяется" - какой-нибудь процесс:
Present - "сейчас рассказываю Вам о том, что английский выучить легко"- I am telling you now that English is easy to learn;
Past- "вчера пыталась объяснить это студентам на семинаре с 5 до 7 вчера"- I was trying to explain this to my students since 5 to 7 pm yesterday;
Future - "с 26 по 28 сентября буду делать тоже самое на конференции где-нибудь в Воронеже"- I will be doing the same thing at the conference in Voronezh from 26 to 28 September.
Perfect - "всё готово" - результаты:
Present - "только что получила письмо от своих коллег", "недавно закончила писать статью"- I have just got an e-mail from my colleagues/ I have finished writing this article recently. Когда начала? На самом деле не имеет значения, ведь здесь важен результат. Важно не "когда", а "уже", только что, совсем недавно, и вот, пожалуйста, результат;
Past - "успела сделать что-то одно до того, как случилось что-то другое, или к определённому времени". Давайте что-нибудь из бытового: "успела приготовить ужин до того, как семья вернулась с работы";
Future - "успею сделать что-то одно, до того, как случится что-то другое, или к определённому времени". Из личного: "надеюсь, что закончу эту книгу к концу лета".
Perfect Continuous - "молодцы, отличный результат, но продолжаем работать дальше" - если же результаты получены, а действие или проект не закончены, то варианты будут такими:
Present - "я учу английский уже 3 года" ( для оптимистов скажу, что процесс изучения языка бесконечен, всегда есть следующий этап даже при хороших результатах);
Past - такая вариация в устной речи встречается редко, но ведь мы не только говорим, но и пишем... Пример для размышлений: "Вы простояли в очереди два часа, прежде, чем Вас наконец приняли";
Future- этот случай- просто раритет, но, наверняка, и на Ваш век придётся когда-нибудь его употребить. А в принципе ситуация не так сложна "Вы простоите в очереди два часа, прежде, чем Вас наконец примут".
Таким образом нам останется только заучить эти сценарии и постепенно научиться ими ловко "жонглировать".
Duffy - Mercy
Yeah Yeah Yeah
Yeah Yeah Yeah
Yeah Yeah Yeah
Yeah Yeah Yeah
I love you (uh,uh)
But I gotta stay true (uh,uh)
My morals got me on my knees
I’m begging please stop playing games (uh,uh)
I don’t know what this is‘
Cause you got me good
Just like you knew you would (uh,uh)
I don’t know what you do
But you do it well
I’m under your spell (uh,uh)
You got me begging you for mercy (yeah, yeah, yeah)
Why won’t you release me (yeah, yeah, yeah)
You got me begging you for mercy (yeah, yeah, yeah)
why won’t you release me (yeah, yeah, yeah)
I said release me (yeah, yeah, yeah) (yeah, yeah, yeah)
Now you think that I (uh,uh)
Will be something on the side (uh,uh)
But you got to understand
That I need a man
Who can take my hand yes I do
I don’t know what this is
But you got me good
Just like you knew you would (uh,uh)
I don’t know what you do
But you do it well
I’m under your spell (uh,uh)
You got me begging you for mercy (yeah, yeah, yeah)
Why wont you release me (yeah, yeah, yeah)
You got me begging you for mercy (yeah, yeah, yeah)
Why wont you release me (yeah, yeah, yeah)
I said you’d better release yeah yeah yeah
I’m begging you for mercy
Yes why won’t you realse me
I’m begging you for mercy
You got me begging
You got me begging
You got me begging
Mercy, why wont you release me (yeah, yeah, yeah)
I’m begging you for mercy (yeah, yeah, yeah)
Why won’t you release me (yeah, yeah, yeah)
You got me begging you for mercy (yeah, yeah, yeah)
I’m begging you for mercy
I’m begging you for mercy
I’m begging you for mercy
I’m begging you for mercy
Why wont you release me yeah yeah
Break it down
Begging you for mercy
You got me begging
Begging you for mercy
You got me begging
Знание иностранного языка отодвигает старость.
Умение говорить более, чем на одном языке может замедлить процессы старения мозга.
Дети, которые говорят на втором или третьем языке могут иметь неожиданные преимущества в более поздней жизни, как было обнаружено в исследовании, проведённом в Тель Авиве.
Знание и умение говорить на многих языках может защитить мозг от эффектов старения.
Доктор Гитит Каве, клинический нейро-психолог из Института Старения Херцег в Телль Авиве, совместно с коллегами, открыл недавно, что пожилые граждане, которые говорят на многих языках показывают лучшие познавательные функции. Результат опубликован в журнале Психология и Старение.
Однако, Каве говорит, что не надо воспринимать это открытие буквально. Это не значит, что найден безошибочный рецепт как избежать ловушек старения мозга. Но использование второго или третьего языка может помочь продлить хорошие годы.
Упражнения для мозга.
Человек, говорящий на многих языках, более близок к сохранению ясного мышления в старости, в следствие эффекта «упражнений» для своего мозга, чем те, кто пользуется одним языком. Языки могут создать новые связи в мозгу, ведущие к эффекту его укрепления.
Исследователь основывалась на наблюдении, предпринятом в 1989 году, за людьми в возрасте 75-95 лет. Каждый был опрошен по поводу количества языков, которые он знал, о родном языке матери и на каком языке он говорит лучше. Учёные сравнивали говоривших на двух, трёх и более языках.
Анализируя результаты, учёные обнаружили, что чем на большем количестве языков говорит человек, тем лучше его познавательный статус. Уровень образования человека так же строго связывался с познавательным статусом, но знание языков соответствовало прогнозу тренировки когнитивной функции в большей степени, чем одно только образование.
Дело в словах, а не степенях.
Хотя наиболее простым объяснением находок было бы отметить связь между более высоким образованием и знанием языков, но это не вся история. Фактически, говорит Каве: «Мы нашли, что большее количество языков больше коррелирует с когнитивным статусом у тех людей, которые вообще не имеют образования».
Доктор Каве, однако, добавляет замечание, которое объясняет статистику: «Работа рассматривала конечные результаты, а не причины».
Используй или потеряешь?
Вопрос для будущего исследования: отражают ли языки начальный потенциал для продолжительных мыслительных тренировок, или изучение иностранных языков и говорение на них действительно делают что-то с мозгом с течением времени.
Поскольку дискуссия о том, учить ли родителям своих малолетних детей второму языку, продолжается, Каве думает, что изучение нового языка несёт только хорошее, даже если оно и не предполагает предотвращение снижения функций мозга в старости.
«По моему профессиональному мнению, изучение иностранных языков, это хорошо. Другие языки хороши для нас в любом возрасте. Они дают гибкость ума и каналы для лучшего понимания другой культуры, так же как и самих себя».
По материалам Университета Тель Авива.
Дети, которые говорят на втором или третьем языке могут иметь неожиданные преимущества в более поздней жизни, как было обнаружено в исследовании, проведённом в Тель Авиве.
Знание и умение говорить на многих языках может защитить мозг от эффектов старения.
Доктор Гитит Каве, клинический нейро-психолог из Института Старения Херцег в Телль Авиве, совместно с коллегами, открыл недавно, что пожилые граждане, которые говорят на многих языках показывают лучшие познавательные функции. Результат опубликован в журнале Психология и Старение.
Однако, Каве говорит, что не надо воспринимать это открытие буквально. Это не значит, что найден безошибочный рецепт как избежать ловушек старения мозга. Но использование второго или третьего языка может помочь продлить хорошие годы.
Упражнения для мозга.
Человек, говорящий на многих языках, более близок к сохранению ясного мышления в старости, в следствие эффекта «упражнений» для своего мозга, чем те, кто пользуется одним языком. Языки могут создать новые связи в мозгу, ведущие к эффекту его укрепления.
Исследователь основывалась на наблюдении, предпринятом в 1989 году, за людьми в возрасте 75-95 лет. Каждый был опрошен по поводу количества языков, которые он знал, о родном языке матери и на каком языке он говорит лучше. Учёные сравнивали говоривших на двух, трёх и более языках.
Анализируя результаты, учёные обнаружили, что чем на большем количестве языков говорит человек, тем лучше его познавательный статус. Уровень образования человека так же строго связывался с познавательным статусом, но знание языков соответствовало прогнозу тренировки когнитивной функции в большей степени, чем одно только образование.
Дело в словах, а не степенях.
Хотя наиболее простым объяснением находок было бы отметить связь между более высоким образованием и знанием языков, но это не вся история. Фактически, говорит Каве: «Мы нашли, что большее количество языков больше коррелирует с когнитивным статусом у тех людей, которые вообще не имеют образования».
Доктор Каве, однако, добавляет замечание, которое объясняет статистику: «Работа рассматривала конечные результаты, а не причины».
Используй или потеряешь?
Вопрос для будущего исследования: отражают ли языки начальный потенциал для продолжительных мыслительных тренировок, или изучение иностранных языков и говорение на них действительно делают что-то с мозгом с течением времени.
Поскольку дискуссия о том, учить ли родителям своих малолетних детей второму языку, продолжается, Каве думает, что изучение нового языка несёт только хорошее, даже если оно и не предполагает предотвращение снижения функций мозга в старости.
«По моему профессиональному мнению, изучение иностранных языков, это хорошо. Другие языки хороши для нас в любом возрасте. Они дают гибкость ума и каналы для лучшего понимания другой культуры, так же как и самих себя».
По материалам Университета Тель Авива.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)